离期末考试不到两周，全省中小学各年级都进行着紧张激烈的“测验-复习”的冲刺阶段。对于南充市蓬安县第二中学高一（1）班来说，亦是如此。只不过这个班级有点特殊，他们的复习很“高科技”。

在化学老师兼班主任刘祯荣老师的带领下，同学们正在熟练地使用文轩出品的电子书包智慧课堂设备，专注且高效地进行着习题讲解。只见老师轻点白板上的手写屏，翻页、勾选、放大、暂停……一气呵成，讲题时同学们高度集中，通过手中的平板电脑，点选、勾画、抢答，积极参与课堂互动。

事实上，这样的场景在这个班级司空见惯，不仅是习题讲解，平时上课教学也是“智慧上演”。从蓬安二中设立智慧课堂实验班至此，一年半时间，智慧教育就逐渐“开花结果”。

智慧教育在蓬安“开花结果”

南充市蓬安县，位于四川省东北部，地处嘉陵江中游，是四川省级历史文化名城，全国十佳生态旅游示范城。嘉陵江清溪河穿城而过，是一座历史悠久，人杰地灵，区位独特的山水公园城市，同时也是西汉大辞赋家司马相如的故里。

继承司马相如千年来的辞赋文化，蓬安有着非常深厚的文化底蕴。特别在教育方面，司马相如曾经作为师者为学子传道授业解惑；而如今，这座城市的教育发展因为“智慧课堂”，依旧在育才一方。

所谓智慧课堂，2016年5月北京师范大学出版社出版的《智慧课堂》一书中有这样的解释：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。

2019年2月23日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，指出要加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。

而之前教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，也指出要实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。在这个大背景下，智慧课堂在全国各地学校的建设如火如荼。

蓬安，这座川东北的小县城便搭上了全国智慧课堂建设的快车。据了解，截至目前，蓬安县先后在30多个教学班试行了电子书包智慧课堂、TBL小组合作模式智慧课堂，扩展了现有计算机教室功能用于开展全学科智慧教学教研体验，将智慧课堂与高效课堂改革深度融合，培养了种子教师100余人，申报省级重点课题《教育信息化视域下的智慧高效课堂》研究已获批准且正式开题。

一系列“遍地开花”的成绩背后，是作为智慧教育先行者的学校和老师身影。南充市骨干教师，蓬安县百佳百佳班主任，蓬安县名师工作室老师，蓬安县第二中学化学老师兼班主任刘祯荣老师走进我们视野，他为我们介绍了目前蓬安二中的智慧课堂建设情况，这也是智慧课堂在蓬安县智慧教育中的一个缩影。

智慧教育建设取得成效：学生教师实现双重减负

四川省蓬安县第二中学始建于1956年，由蓬安县委政府和县教育局强力打造，将原来蓬安二中和蓬安实验中学两校合并，打造成具有5000人规模的高（完）中学校，它的建校历史悠久，办学成绩突出。先后被省、市和蓬安县委、县政府授予“四川省文明单位”、“南充市示范性普通高（完）中”、“蓬安县十佳学校”、“德育工作先进集体”、“教育教学管理先进集体”等荣誉称号。

刘祯荣老师从教18年，扎根高中化学教育，有着丰富的教学经验，作为蓬安二中智慧课堂实验班班主任，他对蓬安二中的智慧课堂建设情况最有发言权。

刘祯荣老师介绍，一年半前，蓬安县教育局组织学习智慧课堂相关产品，那时是他第一次接触智慧课堂。经过仔细调研和细致对比，蓬安二中最后选择新华文轩和学校在全县率先共建智慧课堂。当时初中比高中先行一学期，建设周期为三年，智慧课程覆盖了所有主要学科。

从2018年至今，刘祯荣老师已熟练使用智慧课堂教学设备，即由四川文轩教育科技有限公司提供的“文轩智慧星电子书包”。产品由软件、硬件、资源和服务四大块组成。软件分为教师端、学生端、家长端和机构管理端。老师上课，主要使用教师端，课前在线备课，利用微课等手段发布预习任务并收集反馈；课中进行多媒体课件展示，进行互动教学、随堂测评，测评结束后，结果立即反馈，老师能当堂做出评价；课后，在线发布作业到学生使用的平板电脑上，实现了从黑板到平板、从一屏到多屏的跨越。

在刘祯荣老师看来，使用这套系统最有价值的体现，不仅在于实现了教学本质的转变，还在于实现了学生教师的双重减负增效。

传统课堂上，“千人一面”的题海战术达到阈值后对学生来说往往会形成负担，一个知识点的学习周期长，重复度高、效率较低。而电子书包的出现，学生能通过智慧课堂获得个性化学习资源，特别是基于AI和互联网+，电子书包会提供特有题目，不再是整张卷子的复制，通过“老师、学生、电子书包系统”三方的科学配合，帮助学生智慧规划自己个性化的学习路径，提高自主学习效率。

而对于老师而言，通过电子书包可以快速制作和发放教师讲义，为学生定制个性化的作业，课上教学互动注意力集中，高效完成教学任务。同时也将老师从传统的手动批改作业等繁忙、重复性的劳动中解脱出来，让老师将宝贵精力投入到教学反思、教研备课和学生综合素质提升中去，有效地提升了教学效率。

学生老师实现双重减负，电子书包的效果显著，但也有人抛来质疑：平板电脑的学习是否会影响到学习成绩？对此，刘祯荣老师这样说：“电子书包是帮助提高课堂效率的辅助工具，上课时会严格控制使用时间，大概占1/3的课堂时间，课后更是要对学生进行约束，培养他们良好健康的使用习惯”。

还是那句话，先进技术本身没有错，要看怎样利用好工具。目前刘祯荣老师所带的高一（1）班近一年的实践结果来看，学习成绩确实不管和同年级比，还是和往届刘老师带的班级比，都有显著提升。最重要的，孩子的创新力、专注力、积极性还有身体健康等综合素质，都因为智慧课堂而产生不错效果。

“百年大计，教育为本”，把智慧课堂带进校园，会对学生的方方面面产生提升和改变，这是物联网时代下的未来教育趋势，它将不断满足人们对教育教学的各项需求，让我们的孩子无论身处何地，都不会输在“教育”这条起跑线上。